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标题: 授之以鱼不如授之以渔 [打印本页]

作者: fxb2327    时间: 2012-12-3 23:54
标题: 授之以鱼不如授之以渔
2012年高考刚刚落下帷幕,千万学子有人欢喜有人愁,数十载寒窗苦读,为的只是两日的验证。埋头在高耸的书堆中,始终逃脱不开题海战术,广大学子肩上承载着的不仅是父母的殷切期望,还有追逐梦想的流年时光。学习的重要性,不只是针对高考的孩子,对于每一个人都有着至关重要的作用,所谓“活到老学到老”,只有不断地学习,不断地补给养分,才能提升自我,持续发展。但至于如何学习,如何有效学习,都还处在模棱两可的边缘,“死读书”、“读死书”似乎成为了学习过程中的恶性循环,跳出“授之以鱼”的传统模式成为亟待解决的问题。
   91UP快学堂似乎很有先见之明地预见了传统学习模式的弊端,自然也提出了“授之以渔不如授之以渔”的先进思想,这也不是简单的事,建立新的有效学习模式必然是一项浩大的工程。这一思想是建立在快速有效学习的基础上,对于如何快速有效学习,91UP快学堂提炼了长期研究而得出的结论:
(1)功夫用在刀刃上。精确设置有效学习课程,萃取提炼经典试题,专业指导、高速有效学习;
(2)轻便压缩学习包。轻点鼠标,敲击键盘,天下资源一览无遗,名师指导、精解精析,流于指尖,轻便压缩,随处体验;
(3)自主学习,快乐体验。广泛市场调研的前提下,提供用户所需学习资源,用户可以点击,可以屏蔽,可以选择,可以分享,用户是学习的主体,给予用户充分选择权,你知道你想要的,我提供你想要的;
(4)提炼精髓,碎片学习。摆脱烦人题海战术,精析精炼,用最简单的词句编制最终正解,便捷学习,随时、随地、随身,碎片学习,随心所欲;
(5)始终坚持发展原则。寓教于乐,将学习碎片化,从而更加有效体验;
(6)寻求优质资源,严格把关审核环节。为广大用户提供最精良的资源体验;
(7)提出头脑风暴创意模式。创意实现课程设置、课程模式设计以及课程内容排列;
(8)适时注入新鲜血液,坚持创新。及时更新课程内容,紧扣学习诉求,提供时效性指导;
(9)对号入座,满足用户需求。深入调查用户需求,按需供给,切实保障用户优质体验感受,坚持更新、创新、反馈。




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